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114年12月

新社新聞 / 2025-12-17 / 點閱數： 46
  • 跨族群實驗教育共學
  • 活動花絮

114學年度成果專頁
跨族群原住民族實驗教育共學

新社國小 × 萬榮國小
從歌聲到山林，讓文化成為孩子生命中的學習力量

活動日期：114年12月12日｜核心精神：pateRungan（巴特虹岸）

一、年度推動背景與目標

新社國小與萬榮國小同為原住民族實驗教育學校，分別以 噶瑪蘭族與太魯閣族文化為課程核心。 雖族群背景不同，卻同樣致力於以文化為本、以孩子為主體的教育實踐。

本年度透過跨校共學交流，期待孩子能在真實互動中理解不同族群的文化智慧， 建立尊重差異、欣賞多元的學習態度，並深化原住民族實驗教育的實踐深度。

二、共學活動歷程

（一）文化開場｜太魯閣族歌謠

由萬榮國小合唱團以太魯閣族傳統歌謠揭開序幕， 清亮而穩定的歌聲，為共學活動奠定尊重與欣賞的文化基調。

（二）理念分享｜pateRungan 巴特虹岸

新社國小說明實驗教育課程架構與文化實踐歷程， 強調文化扎根於生活、學習連結於土地的教育理念。

（三）分流實作｜低中高年級共學

依年段規劃差異化課程，讓孩子在適切的學習歷程中， 從理解文化到實際操作，逐步深化學習。

三、課程成果亮點

  • 低年級： 認識山林動物與棲息地，透過觀察、推理與描繪， 建立基礎生態素養。
  • 中年級： 學習獵物與足跡辨識，兩校學生以族語互相學習動物名稱， 並完成足跡創作作品。
  • 高年級： 走入山林進行狩獵陷阱製作， 結合耆老祈福與文化規範，體驗族群智慧與合作精神。

四、媒體報導佐證

  • 東台灣新聞網｜跨族群實驗教育共學 閱讀原文
  • 更生新聞網｜新社與萬榮國小共學展文教新典範 閱讀原文
  • 崛起新傳媒｜從歌聲到山林的共學實踐 閱讀原文

五、未來發展展望

未來，新社國小將持續以「pateRungan 巴特虹岸」為核心精神， 結合跨校、跨族群共學與部落文化資源， 發展具系統性與可延續性的原住民族實驗教育模式， 讓孩子在生活中學文化、在文化中學習， 建立文化自信與面向世界的視野。
本年度成果專頁為彙整版，內容整合三家媒體報導與學校實務成果， 可作為校網成果頁、教育處佐證資料或年度紀錄使用。
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114學年度一週作息表

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