108學年度國民中學英語及數學領域適性分組教學試辦計畫
壹、	依據
  「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」第8條規定，國中階段八年級及九年級得於特定學科中分別實施年級內分組學習。為協助各直轄市、縣(市)政府發展分組學習模式，特訂定本計畫。
貳、	目的
為鼓勵國民中學發展多元適性教學，以分科分組方式，提供有效學習的教學策略或內容，提升學生學習興趣及成效。
參、	補助對象
一、	各直轄市及縣市政府。
二、	國立學校附設國中部。
肆、	實施原則與方式
一、	國中階段八、九年級得就英語及數學領域分別實施分組學習；同時實施英語及數學分組學習者，應依各別科目學生之學習表現分別進行分組。
二、	參與試辦班級人數不得少於20人。
三、	不得以彈性學習節數開設課程辦理本案(不予補助)。
四、	分組模式
(一)	學校得依學生前一學期(或前一學年)學習成就表現、「教育部國教署國民小學及國民中學補救教學科技評量系統」之檢測結果及學習動機等綜合評估結果，將兩班學生適性分組為「原班授課組(以下簡稱B組)」及學習動機與學習策略需要協助之「小班授課組(以下簡稱C組)」。
(二)	參與試辦學校以單科2班為一群組，分成3組進行授課；分組方式以原2班學生適性分成B、B、C共3組為原則；倘原班待加強人數佔全班60%，則可以原2班學生適性分成B、C、C（如為此種分組分方式請提相關資料佐證）；C組學生數至多10人。
(三)	學生分組應經校內相關會議通過評估，並徵詢家長和學生同意後實施(C組學生篩選方式，應綜合考量學生學習意願、學習成就等因素及尊重C組教師)。
(四)	分組方式以2班分3組為主，若參與為奇數班則得以3班5組模式進行。例如同一年級5班，可組合為「2班3組」和「3班5組」，即增加3個C組。
(五)	單一學校申請條件：申請試辦學校單一科目，英語科新增5個C組以上或數學科新增4個C組以上，倘分組組數未達前述規定，得採跨校共聘方式聘任代理教師辦理本計畫。
(六)	得參與本計畫班級類別為普通班、集中式藝才班、集中式體育班，申請學校得視藝才班及體育班實際需求申請試辦，體育班及藝才班原班人數應至少20人，如少於20人，請具體說明為何參加本計畫並提供相關資料，如原班待加強人數佔全班60%。
五、	教師安排與授課 
(一)	參與各組之授課節數納為參與教師基本授課節數。
(二)	學校應尊重教師授課意願安排C組教師，C組教師由具備一年以上教學經驗者擔任，且應優先考量授課教師個人特質，如善於營造溫暖接納的班級氣氛教師為優先。
(三)	第一年參與本計畫之代理教師，至多擔任3組C組授課教師。
(四)	為能專注教學輔導工作，本計畫增置代理教師不得兼任導師及行政職務。
六、	教室配置與排課
(一)	分科分組授課班群需安排同步上課，學校應提供固定、適合之教學空間，做為分組學習教室。
(二)	學校應事先規劃分組學習專用教室，必要時方可利用專科教室（如：電腦教室、綜合教室、圖書室、校史室等）作為分組上課空間。
七、	學生分組間調整流動情形
(一)	學校得就前項分組模式規定，擬定學生分組標準，並研擬回原班或加入C組作業流程，學生分組流動頻率以每學期機動調整為原則。
(二)	學生分組後需調整流動時，應經校內相關會議通過評估，並徵詢家長及學生同意後實施。 
八、	授課教材與成績處理
(一)	教師應以學生學習程度設計教材與教學，並經過領域研究會討論後實施；並可依據現有教材適性化調整進度，以達協助學生適性學習的目標。
(二)	評量方式及標準則依教師選用教材彈性處理，經學校同意並向家長、學生說明實施。
九、	參與本計畫授課教師之專業成長與支持
(一)	應參加本署舉辦的師資培訓或成果、經驗分享活動。
(二)	地方政府應辦理參與本計畫C組教師共同備課或專業成長活動。
(三)	各校應針對參與本計畫之教師提供專業成長活動及相關行政配套支持。
十、	家長宣導
為了增進家長對分組教學的了解與參與，需對家長進行完整說明，且可配合家長參觀日、親職教育座談、九年級升學輔導、家長代表大會等適當機會，針對實施內涵向家長進行相關配套宣導措施，以提升家長的關心與支持。
十一、	學習追蹤輔導機制與檢討
(一)	學校可利用定期評量成績或相關測驗資料自我分析分組教學成效評估，可從學生學習成效、任課老師教學策略及班級經營等面向進行檢視。
(二)	各縣市政府應協助學校辦理校際交流等增能活動，並鼓勵參與教師提升教學效能。
(三)	為輔導學校及追蹤學校辦理情形，各縣市政府應定期評估學校辦理情形，且完成以下工作項目：
1.	於每學期結束後1週內彙整各校自我成效評估表（附件一）及參與年級所有學生每次定期評量成績（英語科及數學科檔案請分開）。
2.	於學期結束前完成各縣市政府計畫成效評估表（附件二）。
3.	並將上述檔案電子檔寄至上傳至英語及數學領域適性分組教學網頁(https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1150)→縣市檔案上傳區，以提供本署瞭解各校執行情形。
(四)	配合本署研究團隊進行以下事項：
1.	研究團隊會針對參與學生進行測驗，預計一學年進行三次。
2.	須參加隔年補救教學篩選測驗，並將參與年級所有學生每次定期評量成績及當年補救教學成績於各學期末彙整後提供予本署研究團隊。
3.	研究團隊會視需要抽選學生及授課教師填寫問卷
4.	配合研究團隊到校觀課、訪談或訪視。
5.	試辦數學科學校需依附件三格式繳交原班班級學生名單予本署研究團隊。
6.	經費核定後：各地方政府教育局(處)彙整各縣市及各校承辦人連絡資訊、分組方式及人數統計及各校之師資結構表(如附件六)，將電子檔上傳至英語及數學領域適性分組教學網頁→縣市檔案上傳區（免備文）。
7.	各地方政府教育局(處)須將定期評估學校辦理情形(如附件二)上傳至前述網頁→縣市檔案上傳區。
(五)	本署將視辦理狀況委託研究團隊到校進行相關訪談，以協助各校參與本計畫教師之專業成長，並了解執行狀況。
伍、	申請程序：
一、	計畫申請
(一)	學校應擬具計畫書（含經費申請表，同時申請英語及數學計畫書應分別填寫，格式如附件四），向地方政府提出申請；本署主管之學校向本署提出申請。
(二)	地方政府針對申請之學校提送之計畫進行初審，審視學校整體性之課務、師資規劃、教學空間及經費等相關事項之安排等需符合計畫精神與方式。各地方政府彙整通過初審學校申請書，併同縣市申辦計畫書(如附件五）函報本署，各縣市至多推薦5校（英語科及數學科分別計算）。
(三)	本署得邀請學者專家組成審查小組，並就計畫書及經費申請表進行審查；經審查通過者，由本署核定計畫書及補助經費，並得依預算編列情形調整補助額度。
二、	應備資料及配合事項
(一)	申請計畫應備資料：各地方政府完成初審作業後，於108年6月5日(星期二)前（以郵戳為憑）將以下檔案各1份寄至116台北市文山區汀州路四段88號，國立臺灣師範大學數學教育中心「國中數學科適性教學與課中補救教學計畫」專案小組收（11677台北市文山區汀州路四段88號數學館M103室），電子檔請上傳至英語及數學領域適性分組教學網頁→縣市檔案上傳區，並以「數學科/（英語科）-○○市（縣）○○國中」作為檔名。
1.	各校申請書(可檢附影本)
2.	縣市申辦計畫書（含核章後經費申請表）
三、	計畫聯絡人：
(一)	數學科：數學教育中心: 彭瑞美專案助理02-7734-6596／電子信箱：learning.adaptive@gmail.com
(二)	英語科：英語系計畫辦公室:歐藹如專案助理02-7734-3064 ／電子信箱：engadaptive@gmail.com
(三)	活動網址：「國民中小學課程與教學資源整合平臺」網站→英語及數學領域適性分組教學網頁(https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1150)，本計畫核定名單及相關事宜，將即時公告網頁上，為維護自身權益，務請自行上網參閱。
(四)	上傳功能需先申請並登入會員，若有登入或註冊有疑問請致電(02)2732-1104 轉82310、82311，檔案上傳後系統顯示「審核中」代表「已收件」。
陸、	補助規定
一、	學校開班經費依據「教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點」辦理，不可重複申請。
二、	請依「教育部補（捐）助及委辦經費核撥結報作業要點」及本署相關規定編列業務費。
柒、	補助原則:
一、	增置代理教師開缺聘任科目以申請試辦科目為限（如申請英語科的學校，增置聘任代理教師科目為英語科）。
二、	申請對象符合以下條件者，優先補助：
(一)	申請科目會考待加強比例高於全國者。
(二)	為前一學年度補助學校，辦理成效良好者，請提供該學年度分組教學計畫成效自評表。
(三)	配合本署研究團隊進行成效評估事項表現良好者。
(四)	各地方政府有完善督導機制，並輔導學校進行教師專業成長者。
三、	學校違反教育法令規定，情節重大者，且經查證屬實者，將不予補助。
柒、經費請撥及核銷
一、	依據「教育部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要點」辦理經費請撥與核結事宜，前述要點於107年12月22日修正，本署已將修正後相關表件掛載本署網站「法令規章」→主計室項下，請依網站表件格式辦理請撥相關事宜。
二、	本案經費補助應專款專用，並依核定計畫內容執行，不得挪用至其他用途。
捌、其他
一、	各地方政府得於計畫執行前辦理說明會，於執行期間應辦理經驗分享或邀請專家學者進行教師專業增能活動，並適時輔導學校提升辦理成效。
二、	參與本計畫之學校若在執行期間被舉報或發現有違反本計畫之實施原則或相關法令等情事，或評估教學成效不佳者，經查證屬實則取消該校核定的補助經費並立即繳回，委請各地方政府加強宣導。

[附件一] 
______縣(市)______國中108學年度分組教學計畫成效自評表（學校各學期末填寫一次）

學校：              縣/市             國中
試辦年級：	
科目：英語科/數學科	
一、行政部分	
行政協助	1.	如何排課？
2.	如何配置各組師資？
3.	分組的篩選機制？（依照成績或是學生意願與動機？）
4.	對於教學端的協助？ 	
教室設備	請問C組的教室的空間與設備如何？	
組間流動	1.	組間流動的配套措施為何？
2.	是否有學生表達想到其他組別？原因為何？	
成績計算方式	1.	二組是否考同一份定期評量試卷？
2.	B與C組學生成績計算方式為何？
3.	學生或家長是否對評分標準有異議？	
執行計畫遇到的困難	分組教學是否有遇到任何困難？	
建議	您對於其他有意願嘗試兩班三組的教學模式的學校行政部分有什麼建議？	
二、教師部分	
教師共備	1.	B、C組是否有教師共備？或單一組教師共備？
2.	共備方式為何？頻率？	
教學差異化
（內容與教學法）	1.	各組的教學內容是否有差異？
2.	C組教學內容減量的程度如何？
3.	分組後B組和C組教學方式跟未分組前有何不同？	
執行計畫遇到的困難	分組教學是否有遇到任何困難？	
建議	對於其他有意願嘗試兩班三組的教學模式的學校或老師有什麼建議？	

 [附件二]
________縣(市)108學年度分組教學計畫每學期成效評估表（由縣市填寫）
☐第一學期   ☐第二學期	
縣市增能成果(註)	英語科(辦理研習時間、議程):

英語科無參與研習之學校名單:

數學科(辦理研習時間、議程):

數學科無參與研習之學校名單:
	
評估方式 (訪視或到校訪談) (註)	(請說明評估日程及訪視或訪談委員)

	
結果建議	可分成行政、教學及師資配置及學生回饋三方面整體論述：
行政:

教學及師資配置：(C組教學成效綜合評估等…)
英語科:
數學科:
       
參與學生回饋:
英語科:
數學科:
	
後續需要臺師大專業團隊到校支援或是其他協助事項	(請說明增能科目需求)
英語科：

數學科：	
其他評估事項	(若無可刪除此欄)	
註:請附上日程表。

附件1:研習日程表  (須包含活動照片4張)

附件2:訪視日程表  (須包含活動照片4張)

[附件三]○○學校○年級數學科分組學習學生名單
原班級	　		原班級	　	
人數	　		人數	　	
授課教師	　		授課教師	　	
座號	姓名	組別		座號	姓名	組別	
1	　	　		1	　	　	
2	　	　		2	　	　	
3	　	　		3	　	　	
4	　	　		4	　	　	
5	　	　		5	　	　	
6	　	　		6	　	　	
7	　	　		7	　	　	
8	　	　		8	　	　	
9	　	　		9	　	　	
10	　	　		10	　	　	
11	　	　		11	　	　	
12	　	　		12	　	　	
13	　	　		13	　	　	
14	　	　		14	　	　	
15	　	　		15	　	　	
16	　	　		16	　	　	
17	　	　		17	　	　	
18	　	　		18	　	　	
19	　	　		19	　	　	
20	　	　		20	　	　	
21	　	　		21	　	　	
22	　	　		22	　	　	
23	　	　		23	　	　	
24	　	　		24	　	　	
25	　	　		25	　	　	
26	　	　		26	　	　	
27	　	　		27	　	　	
28	　	　		28	　	　	
29	　	　		29	　	　	
30	　	　		30	　	　	
1. 請給完整學生名單						
2. 若有第二群兩班三組則請複製表格，另外貼於下一頁			
3. 若該班有缺號，請在姓名欄寫 "缺"					

[附件四]108學年度      國中英語及數學領域適性分組教學試辦計畫(學校申請填寫)如同時申請英語科及數學科，請分開填寫計畫
壹、基本資料 
全校班級數：                全校教師數：              全校學生數：	
實施科目：□英語　　□數學
實施班級數：
八年級:     班，申請組數     組；九年級:     班，共申請組數:     組。
實施教師數：              實施學生數：	
學校主要聯絡人：（本計畫之承辦人，如：教學組長、教務主任或校長）	
姓名	職稱	服務單位	電話(含分機)	手機	E-mail	
						
學校現況
（可含SWOT分析）		
計畫目標		
行政運作及支持		
預期成效		
貳、 實施期程：自108年8月1日至109年7月31日止。
參、實施方式：(參考實施原則及方式敘寫)
一、分組方式：(分組之標準)。
二、課務安排(含教室安排)：
　　(一)師資規劃
預計任教C組教師名單
科目	姓名	年資	任用資格	授課年級(如有不同年級請分列)	共任教c組組數(如有不同年級請分列)	選擇此名教師任教C組之理由	

							

　　(二)本計畫新增師資規劃
科目	授課年級	授課班級	如有任教分組學習之班級，請註明組別	

　　(三)教室安排(需檢附各組上課教室規劃及教室照片1-2張)。

三、教材及評量方式
(一)	選用之教材及評量方式。
(二)	教學前的共備與回饋，聚焦於不同組別教材與評量的差異性。
 肆、家長說明會辦理方式 
一、學校辦理(班級)家長說明會相關規畫、次數等。
二、書函說明內容（可檢附家長說明書）。
伍、經費概算
項目	單價	科目	數量	小計	備註	
代課費(含代理教師勞退、健保及年終)	650,000	英語/數學			英語科新增5組以上或數學科新增4組以上，得聘任1位代理代課教師。	
鐘點費	360/節	英語英語/數學			共超授鍾點○節*40週=	
補充保費		英語英語/數學	1式			
總計	元整	
承辦單位:                                        學校機關首長 :										 
[附件五] 108學年度    縣(市) 國民中學英語及數學領域適性分組教學試辦計畫申請書(由縣市填寫)
壹、	基本資料表(格數不足請自行增加)
承辦人:	
姓名	職稱	服務單位	電話(含分機)	手機	E-mail	
						
申請學校排序	學校名稱	科目	參與本計畫班級數(僅算原班班級數)	實施學生數(含B組及C組學生)	實施教師數(含參與B組及C組教師)	
1		數學				
	
	英語				
2		數學				
	
	英語				
3		數學				
	
	英語				
4		數學				
	
	英語				
5		數學				
	
	英語				
合計						
貳、	申請計畫目標。
參、	篩選學校之原則。
肆、	經費分配及新增師資來源及規劃(代理代課缺額安排，包含跨校合聘)。
伍、	專業成長活動規劃
陸、	成效評估(平時督導執行計畫之方式)
柒、	本縣(市) 英語（數學）科專任教師基本授課節數

捌、	各項經費表單
一、	經費彙整表：
申請補助經費彙整表                單位：元	
序號	學校名稱	學校申請經費	縣(市)政府初審建議補助經費	縣(市)政府初審意見	
		代課費(含代理教師勞退、健保及年終)	鐘點費	二代健保補充保費			
1		數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：		
2		數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：		
3		數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：		
4		數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：		
5		數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：	數學：
英語：		
合計							

二、	整體行政推動計畫經費經費表

專業成長與成效評估經費表                單位：元	
序號	項目	單價(元)	數量	總價(元)	總計	備註	
1	印刷費						
2	膳費	80	○份			含工作人員及研習人員共○人	
3	雜支		1式			如文具用品等(以業務費*0.05以內編列)，項目請詳列並說明用途。	
4	教材費					補助參與試辦學校教材費用（教材費用1位c組學生1學年3600元，1校最多補助10萬元），本項經費如有餘款全數繳回。	
5	講座鐘點費						
6	國內旅費						
7	出席費						
8	訪視費						
合計							

三、	經費概算表：
				
                      			                   申請表	
教育部國民及學前教育署補(捐)助計畫項目經費表(非民間團體)  	
			              	
申請單位：XXX單位	計畫名稱：XXXX	
計畫期程：108年 8月 1日至 109年 7月 31日	
計畫經費總額：      元，向本署申請補(捐)助金額：       元，自籌款：      元	
擬向其他機關與民間團體申請補(捐)助：▓無□有
（請註明其他機關與民間團體申請補(捐)助經費之項目及金額）
國教署：              元，補(捐)助項目及金額：
XXXX部：………………元，補(捐)助項目及金額：	
補(捐)助項目	申請金額

(元)	核定計畫金額(國教署填列)

(元)	核定補助金額
(國教署填列)

(元)	說明(請具體說明細項)	
開課經費				1.	數學科：
（1）	○○學校：代課費65萬元、鐘點費○○○元及補充保費○○元，計○○萬○○元。
（2）	XX學校：…。

2.	英語科：
（1）	○○學校：代課費65萬元、鐘點費○○元及補充保費○○元，計○○萬○○元。
（2）	XX學校：…。	
整體行政推動計畫				1.	印刷費：
2.	膳費：
3	雜支：
4	教材費：計○校共○○元，1校最多補助10萬元，本項經費如有餘款全數繳回。
5	講座鐘點費：
6	國內旅費：
7	出席費：
8	訪視費：	
合  計					
承辦             主(會)計       首長
單位             單位         	國教署          國教署
承辦人          單位主管

	
補(捐)助方式： 
□全額補(捐)助
□部分補(捐)助
指定項目補(捐)助□是□否
【補(捐)助比率　　％】

地方政府經費辦理方式：
□納入預算
□代收代付
□非屬地方政府	餘款繳回方式：
□繳回
□不繳回
□依教育部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要點辦理，未執行項目經費（含人事費未依學歷職級或期程聘用人員致剩餘款）應按補助比率繳回。
□執行率未達　　%，計畫餘款仍應按補助比率繳回。
□補助款賸餘數逾　　　　　元，仍應繳回。
	
備註：
一、	本表適用政府機關(構)、公私立學校、特種基金及行政法人。
二、	各計畫執行單位應事先擬訂經費支用項目，並於本表說明欄詳實敘明。
三、	各執行單位經費動支應依中央政府各項經費支用規定、本署各計畫補(捐)助要點及本要點經費編列基準表規定辦理。
四、	上述中央政府經費支用規定，得逕於「行政院主計總處網站-友善經費報支專區-內審規定」查詢參考。
五、	非指定項目補(捐)助，說明欄位新增支用項目，得由執行單位循內部行政程序自行辦理。
六、	同一計畫向本署及其他機關申請補(捐)助時，應於計畫項目經費申請表內，詳列向本署及其他機關申請補助之項目及金額，如有隱匿不實或造假情事，本署應撤銷該補(捐)助案件，並收回已撥付款項。
七、	補(捐)助計畫除依本要點第4點規定之情形外，以不補(捐)助人事費、加班費、內部場地使用費及行政管理費為原則。
八、	申請補(捐)助經費，其計畫執行涉及須依「政府機關政策文宣規劃執行注意事項」、預算法第62條之1及其執行原則等相關規定辦理者，應明確標示其為「廣告」，且揭示贊助機關（教育部國民及學前教育署）名稱，並不得以置入性行銷方式進行。

 [附件六]經費核定後繳交資料

基本資料	
○○縣（市）	承辦人姓名	職稱	電話(含分機)	E-mail	
					
學校名稱	主要聯絡人（註）	職稱	電話(含分機)	E-mail	

					

註：請填主要業務承辦人，供師大研究團隊聯絡、資料收集相關業務。

各校分組方式及師資結構調查表(英語科及數學科以下表格請分開填寫)：
一、	分組學習方式及人數彙整表
學校名稱	實施科目(英語科及數學請分開填寫)	實施年級	分組方式
(抽離學生為C組，原班為B)	B組跟C組學生總數	試辦年度（註1）	原班級班數	分組總數	該年級實施分組學習學生總人數	該年級學生總人數	實施分組學習教師總人數(註2)	全校參與分組學習總教師數(註3)	C組師資配置	本計畫增置教師	
範例:00國中	英語科	八年級	BBC	B組人數:137	1	6	9	154	180	8	13	2位，1位代理教師（年資2年）1位正式教師（年資15年）	2位，1位教授九年級B、C組（年資2年），一位教授八年級B組（年資2年）	
				C組人數:17										
		九年級	BBBCC	B組人數:51	2	3	5	64	180	5				
				C組人數:13										
　		　	　	　		　	　		　	　			　	
				　										
		　	　	　		　	　		　	　				
				　										
註1：第一年試辦填1（新辦）、第二年試辦2（續辦）
註2如有同一位教師教授不同年級，則以年級為單位分別計算
註3：如有同一位教師教授不同年級，則計算1位

二、	師資結構調查表
英語科及數學科請依以下範例分別填寫師資結構調查表
編號	姓名	任用資格(正式/代理/代課)	年資
(說明：包含代理年資及曾在他校任教年資)	本計畫中任教年級
(如有任教兩個不同以上年級，則均需列入)	任教原班級(請填寫如801、B組)	任教C組班(請填寫如801/802、C組)	本計畫所任教總節數(非該名教師基本授課節數)	
1(範例)	王大明	正式	10年	8	801、B組	　	16	
1(範例)	王大明	正式	10年	9	　	901/902、C組		
2(範例)	李大同	代課	2年	9	802、B組	　	4	
3增置代理教師(範例)	周小美	代理	5年	8	　	801/802、C組	18	
3增置代理教師(範例)	周小美	代理	5年	9	901、B組