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充實數位學習專家教師人才資料庫共學與實踐計畫-深化 AI 數位教學力
說明:
一、依據教育部「推動中小學數位學習精進方案」及本縣「115 年度推動中小學數位學習精進方案實施計畫」辦理。
二、計畫目標
(一)藉由數位學習課堂說觀議課實作課程,深化教師課堂觀察、診斷與回饋能力。
(二)促進教師交流與共備,開發數位教學課程,結合工作坊與陪伴計畫進行實踐。
(三)充實本縣數位學習專家教師人才資料庫,並協助各校數位教學發展與實踐。
三、實施說明
(一)參與對象:有意願擔任數位學習專家教師,並能積極配合協助本縣推動數位教學之本縣現職教師,共 25 位,審核錄取優先順序如下。
1、已完成本計畫第一期課程之教師。
2、已具備數位教學經驗與 AI 教學應用基礎能力,並願意投入學習與實踐之教師。
(二)報名方式:報名表需詳加說明數位教學的應用經驗等資料,錄取結果另以 email 及函文通知。請於 115 年 4 月 20 日(一)前填寫報名表: https://forms.gle/eJsFRbcCx2Po3EHB9
(三)共學與實踐:請參閱實施計畫。
四、檢附實施計畫一份。
五、詳見附件。
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| 班 | ㄅㄢ | 門 | ㄇㄣ | ˊ | 弄 | ㄋㄨㄥ | ˋ | 斧 | ㄈㄨ | ˇ |
班,魯班,古代春秋魯國巧匠;弄,耍弄。「班門弄斧」指在巧匠魯班門前耍弄大斧。比喻在行家面前賣弄本事,不自量力。與「量力而行、深藏不露」相反。
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