20220929飛吧!老鷹，飛吧! (一) 書的結構 看著繪本PPT，達海爺爺問”這頁是什麼?”扉頁、蝴蝶頁，孩子記得耶!很棒! (二) 飛吧!老鷹，飛吧! 一位農夫尋找走失的小牛，找到懸崖峭壁，發現一隻小鷹，他帶了回家。 他打算將小鷹訓練成雞，生活在雞群中。一位到訪的朋友並不認同，為證明他是一隻老鷹，高舉頭上，卻一躍而下啄雞食。 朋友不放棄，帶鷹回到發現他的懸崖，並告訴鷹他是屬於天空的，接著一股氣流上升，他往前一傾，便翱翔天際。 (三) 提問討論 老鷹為何覺得自己是雞? (指名東哲回答，東哲不語，請其他同學先講，讓東哲先思考。) 俞丞:因為她一出生就在雞群裡 佑竹:跟雞生活在一起自然是雞啊 佳宥:周圍是雞，就認為自己是雞 芯卉:和雞玩在一起而且都是母雞照顧他，雞不會飛，久而久之，他也忘了自己會飛。 (達海爺爺叫惠榕、芯卉為小惠，他倆反應很大，事後我有告訴達海爺爺，部落小惠的故事；回頭問東哲想法，雖然與他人重複，至少講出來了) 如果你是老鷹，你要如何證明自己就是老鷹? 羽毛較長、體型大、聲音不同，梓星提到特點不一樣……，有哪些動物符合前述條件?孩子想到麻雀、孔雀、烏鴉……，達海爺爺再次提醒孩子”這些特點只能說明他不是雞，卻無法證明他是鷹!”這時，視力佳、攻擊力強、飛很高、飛很快的答案紛紛冒出…… (四) 作業 複習今天的兩個提問。 請孩子念文本-要唸出聲音。 問題思考~如何讓別人知道，你就是老鷹? (五) 省思 這個故事，我不確認孩子是否懂得弦外之音，因為他們總是直接淺白…，而自己似乎也差不多，當老師問孩子這個問題，我也在想啊! 如何讓別人知道，我就是老鷹，我就是知道啊!還有其他理由嗎?