3-3學生事務與輔導

• 3-3-1重視學生身心均衡發展，訂有各項相關計畫（如生命教育、品德教育、藥物濫用防制教育、融合教育及環境教育），養成學生良好生活習慣與正向態度，並呈現績效 346
• 3-3-2學校訂有校園安全規劃和各項學生事務與生活教育計畫（如法治教育、交通安全、校外教學及其他有關的主題活動等），並落實執行，呈現績效 322
• 3-3-3學校有系統規劃學生輔導需求，落實三級輔導機制，引導教師推動正向管教，營造友善校園氛圍 363
• 3-3-4學校能為學生特殊需求及弱勢族群尋求政府或社會資源，訂有相關計畫，並落實執行，呈現績效 375
• 3-3-5-1促進學校整體情境和學生生活常規、內外在品質： 學生校園安全意外事件、缺曠課與中途輟學的比率低或有持續獲得改善 338
• 3-3-5-2促進學校整體情境和學生生活常規、內外在品質：學生的身心健康狀況（如：體適能、體重控制、偏差行為與心理困擾等）良好或持續獲得改善 340