函轉教育部有關全國教師進修網系統，為提升中小學教師在職進修品質，教師進修應著重於進修後實質能力之提升，請依說明事項辦理，請查照。

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公告訪客 - 研究發展組 | 2017-03-17 | 點閱數： 2075

說明：

一、	依據教育部 106 年 3 月 6 日臺教師(三)字第 1060030377 號函辦理。

二、	依據監察院調查及審核意見如下：

（一）	為提升教師在職進修品質，應更重視教師進修後實質能力之提升，以促進教師發展符合潮流之教學能力；此外，全國教師在職進修資訊網上登錄之教師研習課程，有寬鬆採認行政會議作為進修時數，以及未確實登錄行政會議上延伸性研習活動等情形，有礙教師在職進修品質形象。

（二）	目前登入教師進修網查詢(網址 http://www1 .inservice.edu.tw)，仍有 105 學年度第 1 學期期末校務會議、學年會議核予研習時數情形，究其研習內容是否妥適？課程審核機制是否周全？

（三）	爰此，本府為提升中小學教師在職進修品質，研習內容應以教師為進修主體，強調教師實質參與，協助教師專業成長為主，學校內部行政會議，如：校務會議、學年會議等行政會議不宜核與教師進修時數；惟如上開會議內包含以教師為進修主體，協助教師專業成長之相關活動，應實際登錄該活動之主題名稱，而非會議名稱。

（四）	經查 105 年第 1 學期，於教師進修網登錄之研習名稱包含「校務會議」、「學年會議」及「行政會議」之課程，總計 8 筆(如附件一)，如欲進一步了解請至「教師進修網-研習進階搜尋」查閱。

（五）	綜上，請學校持續加強教師研習課程內容把關與審核，研習內容應以教師為進修主體，強調教師實質參與，協助教師專業成長為主，課程登錄(會議內包含以教師為進修主體，協助教師專業成長之相關活動，應實際登錄該活動之主題名稱，而非會議名稱)，以利維持教師在職進修品質及實際進修情形之掌握。