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    透過認識天然素材「薏苡珠」，學習基礎串珠技巧與測量工具使用，培養學生的耐心與美感，並在過程中實踐互助精神。老師強調素材的珍貴性，薏苡珠是天然植物，每顆都獨一無二。製作過程前：邏輯測量：頭圍與預留長度。觀察到學生常因線留太短導致項鍊無法穿過頭部。實作時要注意穿洞與排色，較硬的珠子要「轉彎穿刺法」， 設計時發揮創意，不模仿老師、不與鄰座重複。這是的教學老師們歸納分層教學的重要性：三年級學生在精細動作上明顯需要更多協助，未來可安排高年級學生協助。也透過這兩節課，孩子對「薏苡」這種天然植物有了更深的觸感與記憶， 還有孩子「說我們要做最美的部分，就是享受那個排列的過程。」。

課堂紀錄與回饋：幸芳老師、秋萍老師。